梓山中学的诉求很具体:不是把墙填满,是让每个孩子天天走过时会停下来看一眼。
我们把校门、楼名、走廊里的话顺成一条线:楼名有出处、走廊有内容。博学楼、美术室、社会公德这些内容,按学生一天走动的顺序,安排在会经过的地方。
八德教育用圆形版式排开,一个德行一个圆,间距留得宽——学生走过时看得见一个,停下来能看清一个。
学校想让学生天天走过的每一面墙,都讲得出道理。
梓山中学的诉求很具体:不是把墙填满,是让每个孩子天天走过时会停下来看一眼。
我们把校门、楼名、走廊里的话顺成一条线:楼名有出处、走廊有内容。博学楼、美术室、社会公德这些内容,按学生一天走动的顺序,安排在会经过的地方。
八德教育用圆形版式排开,一个德行一个圆,间距留得宽——学生走过时看得见一个,停下来能看清一个。
同行的项目可以对照看:这些做法换成别的项目也适用。


